Pedagogikk

Og vi sakser fra Fylkesmannen i Rogaland:

Tiltak for dei evnerike barna i skolen

I den seinare tid har det vore mykje medieomtale om korleis dei mest evnerike elevane skal kunne trivast på skolen og få godt utbyte av opplæringa. Spesialundervisning er ikkje aktuelt, men opplæringslova gir høve til tiltak som kan gi desse elevane større faglege utfordringar. Read Full Article

Lederen i oppvekststyret i Stavanger, John Peter Hernes (H) uttaler i dagens Aftenblad:

Det er påvist at de flinke ikke får et godt nok opplegg tilpasset deres evner. Da må vi jobbe for å bli bedre. Vi må få et system der alle elever, så vel såkalt skolesvake som skoleflinke, skal oppleve mestring på sitt nivå. Read Full Article

Historien om Maja fortsetter. – Del 1 finner du i forrige blogginnlegg. Tussilago farfaraNå får du vite mer om Majas skolestart, og mor forteller om hvordan familien har slitt med å få skolen til å forstå barnet. Både at hun har særlige evner, og at hun har særlige behov i en skolesituasjon – på grunn av disse evnene.

Du tenker kanskje på vidunderbarn eller «genier» når du hører begrepet «evnerik»?

Det er ikke alle barn med sterke evner som «viser» disse evnene på en måte som får skolen til å forstå at barnet har uvanlige evner og et sterkt læringsbehov. Snarere kan de sterke evnene gjøre at barnet oppfører seg svært annerledes enn det skolen er vant til, og ihvertfall svært annerledes enn det skolen tror er vanlig for barn med sterke evner.

– I så måte er Maja et godt eksempel på hvordan evnerike barn kan skille seg ut. Hun oppfører seg ikke som en «flink jente».

Read Full Article