Category Archives: identifisering

20 tips for undervisning og læring – kreative, talentfulle og evnerike elever (fra psykologfeltet)

En rekke anerkjente navn fra Amercan Psychological Assosiations «Coalition for Psychology in Schools and Education» har sammenstilt en liste med det de mener er de 20 viktigste prinsippene når det gjelder skolens møte med kreative, talentfulle og evnerike elever (fra barnehage og oppover). Dokumentets redaktører er anerkjente navn fra American Psychological Association:  Matthew Makel, Paula Olszewski-Kubilius, Jonathan Plucker, and Rena Subotnik. Mange andre kjente navn innenfor fagfeltet gifted ed. har også bidratt. Read the rest of this entry

Skedsmo kommune kurser alle lærere om elever med stort læringspotensial

skedsmoDet er gledelig å melde at Skedsmo er neste kommune ut blandt norske kommuner som har tatt tak i temaet evnerike elever/elever med stort læringspotensial. (- Og undertegnede har fått jobben med å kurse alle lærere i år!) Stavanger, Asker og Bærum er allerede godt plassert på dette kartet, og flere kommuner er i startgropen. Etter Jøsendalutvalgets rapport (NOU 16:14) kommer det forhåpentligvis flere «pekere» fra Kunnskapsministeren ut i kommune-Norge. Her gjelder det å følge med! Read the rest of this entry

Historier om evnerike barn?

På lenken under finner du en hel rekke historier (anonymisert) om evnerike barn og deres møte med barnehage og skole i Danmark. I Norge har vi ikke så mange tilsvarende historier samlet, men det ligger noen på Lykkelige barns nettforum her: http://forum.lykkeligebarn.no/. Read the rest of this entry

Svensk «Aktuellt» om #evnerike barn!

Image courtesy of domdeen at freedigitalphotos.net

Image courtesy of domdeen at freedigitalphotos.net

Tjolahopp, vi holder oss i Sverige om dagen! Rett før påske var det flere radiodokumentarer hos Sveriges Radio om evnerike, eller «särbegåvade» barn. Det lå også en artikkel hos SVT.se som sa «Särbegåvade barn får ofta problem i skolan». Read the rest of this entry

Også #talenter trenger støtte fra kloke lærere

I dag vil jeg henvise til Psychology Today’s blogg «Imagine that» der Michele og Robert Root-Bernstein kommer med noen spennende eksempler som omhandler talenter og hva vi i omgivelsene til evnerike barn er nødt til å ta inn over oss. Read the rest of this entry

Sosial kompetanse og evnerike barn – en artikkel av Louise Porter

GiftedYoungChildren LPorterEvnerike barn blir ofte anklaget for å ikke passe inn sosialt. Det holder vel å vise til den klassiske myten om «nerden» som får bra karakterer, men som ikke har noen venner. Faktisk viser mye internasjonal forskning at denne myten overhodet ikke stemmer. – La meg komme tilbake til den forskningen senere.

La oss så gå tilbake til situasjonen der det oppstår sosiale problemer rundt et evnerikt barn. Louise Porter påpeker i sin bok «Young Gifted Children» (som du finner hos Adlibris.no her) at mesteparten av det evnerike barnets sosiale problemer kommer av at de ikke passer sammen med barna rundt dem. Read the rest of this entry

WISC og Wechslers skala for vurdering av barns kognitive evner

Wechslertestene er blant de mest populære enkelttestene som brukes for å identifisere «evner», ja de kalles ofte en «evnetest». Den mest kjente er kanskje WISC som brukes fra 6 års alder, men dette testbatteriet inneholder flere tester for såvel yngre barn og som voksne. Wechslerbatteriet består av disse testene:

  • WPPSI: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (fra 2 ½ til 7 år og 4 mndr)
  • WISC: Wechsler Intelligence Scale for Children (fra 6 år til 16 år og 11 mndr)
    Per i dag brukes den fjerde, reviderte utgaven: WISC-IV. Den femte – WISC-V – er utgitt i USA
  • WAIS: Wechsler Adult Intelligence Scale (fra 16 år og oppover)

WISC-IV er den fjerde reviderte utgaven av WISC. Den er svært mye brukt, også i Norge.
Read the rest of this entry

%d bloggers like this: