EvnerikeBarn

23/08/2012

Kunnskapsmangel medfører feiloppfatninger

Bilde: FreeDigitalPhotos.net/Vlado

Kunnskapsmangel medfører ofte feiloppfatninger. Så også når det gjelder disse barna som vi kaller «begavede», «evnerike», «intelligente» etc.

Dette er noen av feiloppfatningene jeg vil at du skal tygge litt på:

«Når de er så intelligente trenger de ikke hjelp, de klarer seg alltids.»

Evnerike barn trenger – og har rett til – tilpasset opplæring akkurat som andre elever. De trenger – og har rett til – bistand fra læreren på lik linje med alle andre barn. Manglende tilpasset opplæring kan få til dels dramatiske konsekvenser for det enkelte barns læringsglede og motivasjon fordi også disse barna har behov for autentiske mestringsopplevelser. Read Full Article

17/08/2012

Utdanningspolitikk i tåka?

Som tidligere innlegg på bloggen viser (se f.eks. her), har vi de seneste månedene hatt et par positive uttalelser. Optimistene blandt oss kan tolke disse dithen at noen av våre politikere vurderer sterkt om det norske skolelandskapet kan ha godt av en kursdreining. Slik at evnerike elever kan bli ivaretatt på en enda bedre måte.

Bra, det. MEN det sniker seg inn en liten bekymring her også. For, Trond Giske, dersom Arbeiderpartiet har tenkt å gjøre mer enn å bare «heie på» de sterke elevene kreves det kunnskap. Kunnskap om evnerike elever, kunnskap om hvordan disse elevene kan ivaretas på best mulig måte, og kunnskap om hvor skoen trykker i norsk skole på dette fagområdet. Read Full Article

13/08/2012

Et eksempel fra Irland: Center for Talented Youth

I Irland har man etablert «The Centre for Talented Youth«. Et senter ved Dublin City University som tilbyr fordypningskurs, såkalt «beriking», for barn og unge med sterke evner. Kursene tilbys fra 6 års alder og oppover. Read Full Article

12/08/2012

Gifted learners are not test scores….

Denne lå på Innreach’s blogg i dag (ta en titt der!). I steden for å re-blogge legger jeg bildet fra Mrs V. (Krissy Venosdale) i sin helhet her. Hun er lærer for en gruppe evnerike elever i USA. Hun blogger og twitrer om dette, og om sin iver for teknologi i klasserommet. I tillegg er hun en usedvanlig kreativ dame som lager noen utrolig flotte bilder og plakater. Dette er en av dem: Read Full Article

10/08/2012

Flinke jenter?

Det er ikke alltid at gode evner fører til at man oppnår gode resultater. I denne artikkelen fra Psychology Today skriver Heidi Grant Halvorson, Ph.D – om ulikhetene i jenter og gutters opplevelse og innsats når en oppgave blir vanskelig på f.eks. skolen.

Read Full Article

09/08/2012

The International Week of the Gifted 2012

It is International week of the Gifted and this is my blogpost to celebrate it – and my greeting from Norway to all of you wonderful gifted-knowledgeable people out there 🙂 Read Full Article

07/08/2012

Skolerapport: elever trenger større utfordringer

Estyn i Wales er «Her Majesty’s Chief Inspector of Education and Training«, m.a.o. er det Estyn som gjør inspeksjoner av skoler og utdanningsinstitusjoner i Wales, helt fra «nursery schools» og grunnskole, til spesialskoler, lærerutdanning etc. (se http://www.estyn.gov.uk/english/ og «about» for mer informasjon). Estyn er en uavhengig enhet, men finansieres av nasjonalforsamlingen i Wales.

Hvorfor min interesse? Jo, Estyn har, som en uavhengig inspektør, undersøkt bl.a. hvordan skolene i Wales arbeider med å gi evnerike elever utfordringer på skolen. Iflg. BBC News fikk walisiske skoler i fjor beskjed om å gjøre mer for disse elevene i Primary School (3-11 år). I år har Estyn sett nærmere på undervisningen i Secondary school, dvs. 12 – 16- (evt. 18)-åringene. Read Full Article

03/08/2012

Bloggpost: «Smarte barn – dum skole»

Anbefaler å ta en titt hos «MandagsMor» i dag. Hun har et innlegg som heter «Smarte barn – dum skole»

02/08/2012

Nye masteroppgaver om evnerike barn – 2012

Det er gledelig å se at det finnes studenter som interesserer seg for temaet «evnerike barn». Også våren 2012 er det ferdigstilt masteroppgaver. Dette er to av dem.

Bilde: FreeDigitalPhotos.net

1) «Lærernes rolle i forhold til begavede barn med emosjonelle vansker» (direkte link) – av Wibecke Bore Ribesen, Universitetet i Stavanger. Masteroppgave i spesialpedagogikk: Read Full Article