Det svenske Spesialpedagogisk tidskrift nr. 2/2013 kommer ut i disse dager og har tema «Särbegåvning». Tidsskriftet utgis av Svenska Förbundet för Specialpedagogik, SFSP.
skole
Ta en kikk hos Aftenposten i dag:
http://brett.medianorge.no/share/article209717.ece?id=5620971788
Odin på 12 har hoppet over et trinn på skolen og går i sjuende, men i matematikk har han fått klatre opp på tiende trinn. Og jammen tar han eksamen i ungdomsskolen i dag!
Hurra for Tåsen skole som etter løsninger!
Docent i matematikkdidaktikk Arne Engström ved Karlstad Universitet er svensk representant for European Council for High Ability (ECHA), og har samme rolle i Sverige som jeg har i Norge. I går sendte han meg et debattinnlegg om de svenske «spetsgymnas» – altså faglige gymnas etter modell av idrettsgymnasene. I Norge har enkelte ivret for denne type løsninger, men svaret fra bestemmende hold har vært et rungende «NEI». – I Sverige derimot har «spetsgymnas» vært en forsøksordning siden skoleåret 2009-2010. Det svenske Skolverket har nå gjort en evaluering av ordningen, og det ser ut til at konklusjonen er at disse bør gjøres permanente. Read Full Article
Gyldendal Kompetanse arrangerer den årlige ungdomsskolekonferansen 16.-17. september 2013. Under paraplyen «Bedre rustet til satsing på ungdomsskolen» kan du i år også få faglig påfyll om de evnerike elevene!
Jeg (Kari Kolberg/Krumelure) er veldig glad for å ha blitt invitert til å holde foredraget «Når læringshunger blir til apestreker (eller dagdrømmerier)» om hvem de evnerike elevene er, hvilke spesielle behov de har, og hvordan man kan tilpasse opplæringen for dem. Read Full Article
Her kommer en video fra USA om en skole som har tenkt utradisjonelt for å løse et problem med frafall. De forteller at de hadde problemer med at de sterkeste elevene rett og slett droppet ut av skolen fordi de opplevde at ikke lærte noe.
What we see is happening in a traditional school is,
a) these kids get in trouble, they are some of our greatest behaviour problems, and
b) they drop out because they’re not being challenged!
Denne skolen satt igang tiltak og grupperte de evnerike barna på 4.-6. trinn i samme klasserom (!).
Her på Krumelurebloggen.no skriver jeg stadig om de evnerike barna og hva de trenger i skolen og barnehagen. Enda mer tenker jeg på disse barna og ungdommene og hva de trenger i skolen, i barnehagen og i hverdagen. Og jeg får vondt innvendig når jeg hører om barn/unge som får alvorlige reaksjoner fra sin hverdag. Ikke fordi de er evnerike, men fordi barnehagen/skolen og alle vi andre rundt barnet ikke kan nok om evnerikhet.
Og så tenker jeg at det er fort gjort for meg også å gå i en felle her. Fellen som heter «Det handler bare om å få tilpasset opplæring«. Det er jo (ofte) en manglende forståelse for at det å ikke få reelle faglige utfordringer faktisk er et problem, og da er det fort gjort å legge fokus der.
For det er selvsagt slik at også de «flinke» elevene og de evnerike/intelligente/begavede elevene (de med ekstraordinært læringspotensial) trenger å møte faglige utfordringer. Alle elever trenger å bevege seg ut i sin nærmeste utviklingssone, få litt «hjelp-dette-kan-jeg-ikke-panikk» for så å oppdage at «ja-a-a, jeg kan likevel!». Mestring. Glede. (Og bygging av mestringsforventning, «self efficacy» – Bandura.) Viktige saker, dette!
Men det er noe mer! Read Full Article
Hva med å låne øre til en svensk radiodokumentar i dag? – Eller du kan også lese mitt lille sammendrag 🙂
Det svenske radioprogrammet «Barnaministeriet» har nylig hatt en dokumentar om tvillingene Erik og Gustav som er 10 år og har hoppet over 4 klassetrinn. Dokumentaren «Vi är överbegåvade» begynner: Read Full Article
Les innlegget fra Lena Skår Størseth hos Aftenbladet fra helgen:
Flinkhet står i veien for de evnerike
Skoleflinke liker å gå på skolen, evnerike liker å lære. Skoleflinke adlyder regler, evnerike har mye motstand i seg og stiller ofte kritiske spørsmål med et høyt refleksjonsnivå.
JEG UROER MEG IKKE for de skoleflinke, ei heller for deres ofte ambisiøse foreldre – men for de evnerike. Read Full Article
Og vi sakser fra Fylkesmannen i Rogaland:
Tiltak for dei evnerike barna i skolen
I den seinare tid har det vore mykje medieomtale om korleis dei mest evnerike elevane skal kunne trivast på skolen og få godt utbyte av opplæringa. Spesialundervisning er ikkje aktuelt, men opplæringslova gir høve til tiltak som kan gi desse elevane større faglege utfordringar. Read Full Article
Foto: freedigitalphotos.net (photo id=587)
De siste ukenes artikler i Stavanger Aftenblad (og Aftenposten) om evnerike barns situasjon i skolen har engasjert mange. Det startet med historien om den evnerike gutten som ble skolevegrer (se under), hvorpå lederen for Kommunalt foreldreutvalg i Stavanger ble intervjuet og sa at denne historien ikke var unik; «Skolen forsømmer de flinke.» – Men det kom mer, bl.a.:
Ella C. Idsøe fra Universitetet i Stavanger (og Skoleklar-prosjektet hos Læringsmiljøsenteret) ble intervjuet; «Stor fare for at de smarte blir skoletapere«. Lederen i oppvekststyret i Stavanger John Peter Hernes erklærte «Vi må bli flinkere med de flinke.» – Se gjerne også leder fra redaktør i Stavanger Aftenblad; «De glemte elevene«.
Engasjementet hos undertegnede resulterte i en kronikk jeg har skrevet sammen med Bjørn Fredriksen. Den kom på trykk i dag (1.3.13): Read Full Article
Krumelurebloggen 