Dansk Evalueringsinstitut (EVA) undersøkte i fjor på nytt hvorvidt danske lærere klarer å undervise barn med ulike evner slik at alle elever faktisk får tilpasset opplæring. Berglingske Tidende i Danmark gjenga i mai 2011 funnene.
Hva fant forskerne? – At danske lærere ikke klarer å gi alle barn «differentiert undervisning».
SENGifted.org
Organisasjonen SENGifted arrangerer et nytt nettseminar (SENGinar) den 26. mai! I anledning den amerikanske «Mother’s Day» er temaet denne gang forholdet mellom mor og datter når datteren er svært begavet: «Mother-Daughter Relationships of Profoundly Gifted Young Girls»
Er du en motivert og talentfull ungdomsskoleelev skal du nå få lov til å delta i undervisning på et høyere nivå enn dine medelever. Vel og merke i visse fag – og forutsatt at din kommune prioriterer sterke elever. (At dette enda ikke fungerer helt etter intensjonen er et faktum jeg tidligere har omtalt på bloggen.)
Den svenske forskeren Eva Petterson sier i en artikkel hos Sveriges Dagblad:
– En person som er født med talent for å hoppe høyde må trene hardt for å klare 2,40. Det samme gjelder matematikk.
Flere svenske studier viser at evnerike elever ofte blir lei og «slokner» siden disse elevene får for lite stimulanse på skolen. I Sverige har de gjennomført en undersøkelse der 300 svært intelligente personer har fått beskrive sin situasjon den gang de gikk på skolen. Read Full Article
Det finnes mange måter å stimulere en elev som har evner utover det vanlige. Det finnes ulike tradisjoner i ulike land. Fra å fornekte – til å fremelske. Fra å lukke øynene – til å våge å se at noen barn har andre behov, har andre evner, har andre forutsetninger OG ta konsekvensen av det.
Jeg synes det er interessant å lese om elever generelt, og jeg synes ekte historier gir meg et viktig krydder når jeg sitter og fordyper meg i teori.
Og her har bloggen «Fra en annen planet» tatt et dypdykk i John Hatties bok og gitt elevombudet svar på tiltale. Applaus!
Dagbladet publiserte i går en artikkel på sine nettsider med tittelen Perler for svin. Hva er perlene her og hvem er det han regner for svin? Er perlene pengene og svina de elevene som skal få tilpasset opplæring? Dette er en artikkel der Sigve Indergard, elev-og lærlingombud i Oslo forsøker å kritisere Oslobyråd Torger Ødegaards kommende eliteklasser i matemetikk som kommer til høsten. For å ta perlene og grisene først, så er dette ikke en allegori som passer her. Dersom man her mener at perlene er pengene og lærerressursene de «flinke» elevene er grisene, så lurer jeg på hvem det er som da burde hatt perlene? Betydningen av dette uttrykket er at man ikke skal gi folk noe de ikke vet å sette pris på, noe man kanskje kan si om de fleste elever i skolen, de forstår ikke at det koster penger å tilby skole, og de forstår…
Vis opprinnelig innlegg 3 321 ord igjen
Det amerikanske National Research Center on Gifted and Talented (NRC/GT) hadde et 5-årig forskningsprosjekt der de ser nærmere på «Hva som virker innen Gifted Education». I deres artikkelsamling på University of Connecticut sine nettsider ligger følgende artikkel der Dr. James A. Kulik redegjør for den forskningen som er gjort på det som i engelsk terminologi kalles «Ability Grouping», altså det å gruppere elever etter deres evner.
Dr. Kulik skriver i sin artikkel An Analysis of the Research on Ability Grouping» følgende (i en kjapp oversettelse – se den amerikanske siden for nøyaktig ordlyd!):
F
agpersonene Poul Nissen, Ole Kyed og Kirsten Baltzer har sammen skrevet boken «Talent i Skolen» som ble ble utgitt på Dafolo forlag høsten 2011.
Undertittelen er «Identifikasjon, undervisning og utvikling» og omtalen sier at dette er den første danske oversikten over den internasjonale utviklingen på fagfeltet. Read Full Article
Trond Giske leder gruppen som fremover mot stortingsvalget 2013 skal snekre ny kunnskapspolitikk for Arbeiderpartiet og han uttaler i 
Aftenposten fredag 13.04.12 og Romerikes blad samme dag:
I Arbeiderpartiet har vi vært for lite tydelige på at vi også heier på de flinke.
Krumelurebloggen 