tilpasset opplæring

Boktips: «Barns #matematiske evner – og hvordan de kan utvikles»

MatematiskeEvnerDenne boktittelen har jeg hatt liggende en stund, men det har vært mye annet å bedrive tiden med og bloggen har dermed måttet tusle litt på egen hånd. MEN nå kan jeg ikke vente lenger, her er et aldri så lite boktips for deg som ønsker mer kunnskap om elever med sterke evner, om barns matematiske evner, og tips om hvordan du kan «strekke» elever innenfor faget matematikk.

Den forrige regjeringen skrev jo også så vakkert at «De fremragende trenger oppmuntring» på sine nettsider tidligere i år, og henviste til bl.a. forfatterne av denne boken, Wistedt og Petterson.

=> Er det nå jeg skal si «Løp og kjøp»..? – Jepp! Read Full Article

NRK Fordypning om #evnerike barn i norsk skole

Ja, her har du en artikkel basert på radiodokumentaren fra lørdag. 

RADIODOKUMENTAREN: Én av fem barn som dropper ut av skolen tilhører de aller smarteste barna. Fredrik (11) ble «slemme-Fredrik» fordi skolen ikke visste hvordan den skulle håndtere et barn som ikke passet inn. Se NRK Fordypning her:  For smart for norsk skole – Fordypning. Read Full Article

Over snittet, men under radaren: evner til besvær

Dette er min kronikk fra NRK Ytring i dag. En kronikk skrevet ut fra mitt engasjement for de evnerike elevene, både grunnet personlige erfaringer (som du kan høre i NRK Radiodokumentaren i dag – og i NRK Ukeslutt – omtrent 33:18 ut i programmet), og fordi jeg møter norske lærere som sier:

Vi vil vite mer, vi kan ikke nok om de evnerike elevene, men har ingen steder å vende oss.

Jeg synes det er på tide at også toppen av pyramiden i utdannings-Norge nå sier: vi HAR evnerike elever i Norge, og kjære lærere; SLIK skal vi ivareta dem.

Det har vært stille lenge nok! Read Full Article

Under radaren: #evnerike elever i #skolen

Image by dan at freedigitalphotos.net

Image by dan at freedigitalphotos.net

Her før sommeren spurte jeg om du hadde tenkt over hvilke elever i ditt klasserom – din skole – i alle våre skoler – som hadde lært minst det siste skoleåret.

Spørsmålet ble veldig aktuelt etter at jeg de siste månedene har fått flere henvendelser av samme typen.

De går omtrent slik

«Hva skal vi gjøre? Skolen tror ikke på oss når vi sier at barnet blir urolig pga. fordi h*n trenger mer faglig stoff å bryne seg på!»

«Hva skal vi gjøre? Skolen beskylder oss for å være pushy når vi ønsker at de finner ut barnets faktiske faglige nivå. – Hvordan skal de kunne tilpasse skikkelig når de ikke VIL finne ut faglig nivå, og nekter å høre på at eleven regner matematikk på to trinn over hjemme, men underyter på skolen?» Read Full Article

Nok et #evnerikt barn med kræsjlanding i skolen (TV2)

TårnTV2 bringer en historie hentet fra norsk skolevirkelighet. Dette er historien om lille «Morten» som gledet seg inderlig til skolestart, men som ble møtt med grove mangler i den tilpassede opplæringen han hadde behov for (brudd på Opplæringsloven!). Vi kan vel trygt si at det startet ille og raskt ble til det verre…

Da atferdsproblemene begynte etter kort til på første trinn forsøkte foreldrene å hinte frempå om større faglige utfordringer. Hva svarer læreren?

At dere har pushet ham til å lære masse før skolestart er ikke mitt problem

Read Full Article

Familie med #evnerike barn flykter fra norsk skole

Har du lest Aftenposten i dag? Historien om familien som nå drar til Danmark for å redde et barn som har det vondt:

Vesle Vilde (9) ble så syk av den norske skolens manglende kunnskap og vilje til å gjøre noe med hennes særskilte opplæringsbehov at familien nå flykter til Danmark og Mentiqa-skolen.

Det er til å få vondt i magen av bare å lese om! Barn skal ikke ha det slik i norsk skole!! (Og ja: vi har hørt dette før…)

Men ikke bare det… Man må jo også fastslå at statssekretær Elisabet Dahle fremviser en underlig form for logikk når hun henviser til at regjeringen «har gjort noe» for denne elevgruppen så lenge ungdomsskoleelever «får lov til» å ta fag på videregående, og man såvidt har startet forsøk med virtuell matematikkskole for eldre elever.

– Tiltak? Hallo!

Kjære politikere og byråkrater i skole-Norge. Å ta fag på høyere trinn er fint, men det krever at lærerne og skolen har kunnskap om evnerike elever. Kunnskap nok til å SE eleven, hennes evner og læreforutsetninger.

OG DET ER JO NETTOPP DET SOM MANGLER!! (beklager «ropert»…)

Les artikkelen her: http://www.aftenposten.no/nyheter/iriks/Flytter-familien-til-Danmark-fordi-datteren-far-for-lite-utfordring-i-norsk-skole-7272531.html#.UgIEABac_oA

God sommer!

Image courtesy tokyoboy at FreeDigitalPhotos.net

Image by tokyoboy at FreeDigitalPhotos.net

Krumelure har ferie, og planen er å ta en digital pause. Det er ikke helt lett, så om du følger meg på Facebooksiden til Krumelurebloggen og Twitter (@kariekol) vil du nok se at jeg pusler med tematikken uansett (og kanskje særlig om været tilsier digitale aktiviteter!). Noen nye bøker ligger også og venter, så ferie uten fag blir det ikke på undertegnede 🙂

Men hvis du nå tusler innom bloggen i løpet av sommeren og har lyst på litt sommerlesing, så kan du lese f.eks. disse blogginnleggene: Read Full Article

Kamelsvelging? Privatskoler som eneste løsning?

Anbefalt lesing i dag: Hanne skriver Om å svelge kameler – og velge privatskole

Og dette er velkjent for mange. Vi vet jo hvor vanskelig lærerne har det… Mange andre som trenger støtte, heterogene klasserom… Få ressurser.. Mange elever… Read Full Article

Tolvåring fra Oslo tar matematikkeksamen på tiende trinn i dag

Ta en kikk hos Aftenposten i dag:
http://brett.medianorge.no/share/article209717.ece?id=5620971788

Odin på 12 har hoppet over et trinn på skolen og går i sjuende, men i matematikk har han fått klatre opp på tiende trinn. Og jammen tar han eksamen i ungdomsskolen i dag!

Hurra for Tåsen skole som etter løsninger!

Blikk til Sverige: «Spetsgymnasierna» er et sidespor. Og til Danmark: Da Vinci Linjen som god modell

OppoverDocent i matematikkdidaktikk Arne Engström ved Karlstad Universitet er svensk representant for European Council for High Ability (ECHA), og har samme rolle i Sverige som jeg har i Norge. I går sendte han meg et debattinnlegg om de svenske «spetsgymnas» – altså faglige gymnas etter modell av idrettsgymnasene. I Norge har enkelte ivret for denne type løsninger, men svaret fra bestemmende hold har vært et rungende «NEI». – I Sverige derimot har «spetsgymnas» vært en forsøksordning siden skoleåret 2009-2010. Det svenske Skolverket har nå gjort en evaluering av ordningen, og det ser ut til at konklusjonen er at disse bør gjøres permanente. Read Full Article